교육철학14 [교육철학]로마시대 유아교육사상가 (키케로,쿠인틸리아누스)/웅변가/웅변가교육론 로마시대 유아교육사상가 1. 키케로 키케로(Cicero, Marcus Tullius)는 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치가, 철학가, 교육학자이다. 키케로의 교육목적은 인간이 타고난 소질을 발견하고 계발하여 이성적 덕성을 발휘하는 존재로 살아가도록 이끄는 것이다. 그는 교육을 통하여 행복한 삶을 영위하는 것을 '덕(virtus)'이라 보았다. 즉, '행복한 생활(beata vita)'은 인생 최대의 목적이며 이 행복한 생활에 도달하는 길은 덕이라는 '유덕론(有德論)'을 주장하였다. 키케로가 주장한 유아기의 발달 특징은 다음과 같다. 첫째, 신생아는 매우 약하고 합리적인 정신을 가지지 않는다. 약간의 힘이 생기는 단계가 되면 손발과 감각을 훈련한다. 둘째, 서는 것과 함께 손을 활용하.. 2021. 12. 31. [교육철학/플라톤] 플라톤사상의 유아교육적의미/Plato/플라톤의교육론/플라톤유아교육관/교육단계 플라톤사상의 유아교육적의미 플라톤은 B.C. 358년경 아카데미아를 개설하고 청년들을 모아 교육과 연구에 전념하며 자신의 사상을 정리하였다. 그도 소크라테스와 동일하게 인간존재의 진리를 추구하여 '철학'을 탐구하였다. "플라톤이후의 모든 서양철학은 플라톤의 저술에 대한 일련의 각주"라는 표현에서 알 수 있 듯이 플라톤은 서양 철학의 근간을 형성한 대학자이다. 플라톤은 30편에 이르는 저서를 남겻는데 현재까지 대부분이 남있다. 저서의 형식ㅇ는 소크라테스를 주인공으로 여러가지 논제에 대한 철학절대화를 실시한 것으로 이라 지칭된다. 플라톤은 각개인이 행복하게 살기 위해서는 사회조건이 개선되어야 하며 이상사회가 실현되어야 행복하게 살수 있다고 보았다. 그는 전 우주에 걸쳐 영속적이며 불변하는 것에 대한 가치를 .. 2021. 12. 31. [교육철학]유치원, 자유선택활동의 교육적의의 (교육기관/유치원) 자유선택활동의 교육적의의 유아교육기관에서 자유선택활동시간은 유아에게 자유로운 놀이의 선택과 그에 따른 활동, 자신을 점검해 볼 수 있는 기회를 보장해주는 것으로 교육적 가치가 높다.(양옥승, 2004). 자유선택활동 시간은 영유아들의 능동적인 학습과 개별학습이 이루어지는 시간이며, 영유아들이 인간관계를 학습하고 기쁨을 얻는 시간이기도 하다. 자유선택활동 시간에 영유아는 문제를 창출하고 그 문제에 더 유능한 타인과의 언어적 상호작용을 통해 문제를 더욱 쉽게 해결하는 방법을 자연스럽게 터득한다. 즉, 자유선택활동은 교육적으로 무의미한 놀이 활동이 아니라 놀이 활동이 교육적으로 매우 활발하게 이루어지는 중요한 시간이다. 자유선택활동의 교육적 의의를 살펴보면 다음과 같다(양옥승, 2002; 이숙재, 2007)... 2021. 12. 31. [교육철학]아동중심교육을 알아보자(아동중심교육/듀이/버번/child-centered) 아동중심교육 듀이(Dewey, John)는 유아를 대상으로 교육할 때 '유아가 무엇을 알아야 하는가' 버디 '어떻게 배워야 하는가'에 초점을 두어 교육해야 한다고 하면서 교육의 발상 전환을 강조하였다. 듀이가 말하는 교육의 발상전환이란 교사 중심으로 이루어지던 전통적인 교수-학습에서 유아가 내면에 가지고 있는 흥미나 호기심을 반영하는 교수-학습으로의 전환을 의미한다. 듀이 이전에 이루어지던 교육은 전통적인 교사 중심의 교육으로 학습자로서의 유아는 교실에서 수동적인 존재였다. 즉, 유아는 사회를 유지하고 존속시키는 존재이므로 그러한 역할에 필요한 다양한 지식이나 정보 등을 배워야 하기 때문이다. 이를 위해 교사가 사회에서 필요로 하는 것을 선정하며 학습자인 유아에게 전달하는 형태의 교육이었으므로 이를 교사.. 2021. 12. 31. [교육철학] 아동관의 정리(수직적아동관/수평적아동관) 1. 아동관의 정리 아동관은 그 시대나 사회의 모습을 반영하기 때문에 과거로부터 오늘날에 이르기까지 다양한 아동관이 존재한다. 이처럼 다양한 아동관을 달버그와 모스, 펜스는 다섯 가지로 분류하였다(신옥순, 2007 재인용, pp26~28). 첫째, 지식, 정체성, 문화의 재생 산자로서의 아동이다. 이관점은 유아를 생산자로 바라보는 입장이다. 유아는 백지상태로 성인기의 성공을 위한 존재이므로 미완성의 부족한 상태이다. 둘째, 유아는 삶의 황금기에 있는 순수한 존재라는 입장이다. 이관점에 의하면 유아는 순수함과 선함 그 자체이며 내재된 본성과 역량으로 자신의 삶을 지켜나갈 수 있는 존재이다. 따라서 유아는 스스로 배울 수 있고, 성장할 힘을 선천적으로 가지고 있다. 셋째, 자연으로서 혹은 생물학적 단계를 갖.. 2021. 12. 31. [교육철학] 능동적아동관/아동관의 정리 (5) 능동적 아동관 능동적 아동관은 유아는 내적 능력으로 호기심이나 호라 동성 향 및 흥미를 가지고 있어서 이것이 발견된다고 바라보는 관점 하다. 능동(能動)은 스스로 내켜서 움직이거나 작용함을 뜻한다. 유기체는 기본적으로 활동 지향적인 성향 혹은 에너지를 가지고 있어서 이를 표현하려고 하며, 이러한 외부지향 에너지를 외부로 나타내는 모습이 능동 성향이다. 그러므로 농 동성이란 외부의 어떤 힘에 의해 내부의 에너지가 표출되는 것이 아니라 내부의 에너지나 성향이 자발적으로 외부로 표출되는 것이다, 따라서 능동적 아동관은 유가가 가지고 태어나는 외부지향적이고 활동 지향적인 에너지가 외부로 표현되는 것을 강조한다. 능동적 아동관은 유아를 자연적으로 발달하는 존재로 바라보는 루소의 관점과 유사한 입장이다. 루.. 2021. 12. 31. 이전 1 2 3 다음
