유아교육2 [교육철학]로마시대 유아교육사상가 (키케로,쿠인틸리아누스)/웅변가/웅변가교육론 로마시대 유아교육사상가 1. 키케로 키케로(Cicero, Marcus Tullius)는 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치가, 철학가, 교육학자이다. 키케로의 교육목적은 인간이 타고난 소질을 발견하고 계발하여 이성적 덕성을 발휘하는 존재로 살아가도록 이끄는 것이다. 그는 교육을 통하여 행복한 삶을 영위하는 것을 '덕(virtus)'이라 보았다. 즉, '행복한 생활(beata vita)'은 인생 최대의 목적이며 이 행복한 생활에 도달하는 길은 덕이라는 '유덕론(有德論)'을 주장하였다. 키케로가 주장한 유아기의 발달 특징은 다음과 같다. 첫째, 신생아는 매우 약하고 합리적인 정신을 가지지 않는다. 약간의 힘이 생기는 단계가 되면 손발과 감각을 훈련한다. 둘째, 서는 것과 함께 손을 활용하.. 2021. 12. 31. [교육철학/플라톤] 플라톤사상의 유아교육적의미/Plato/플라톤의교육론/플라톤유아교육관/교육단계 플라톤사상의 유아교육적의미 플라톤은 B.C. 358년경 아카데미아를 개설하고 청년들을 모아 교육과 연구에 전념하며 자신의 사상을 정리하였다. 그도 소크라테스와 동일하게 인간존재의 진리를 추구하여 '철학'을 탐구하였다. "플라톤이후의 모든 서양철학은 플라톤의 저술에 대한 일련의 각주"라는 표현에서 알 수 있 듯이 플라톤은 서양 철학의 근간을 형성한 대학자이다. 플라톤은 30편에 이르는 저서를 남겻는데 현재까지 대부분이 남있다. 저서의 형식ㅇ는 소크라테스를 주인공으로 여러가지 논제에 대한 철학절대화를 실시한 것으로 이라 지칭된다. 플라톤은 각개인이 행복하게 살기 위해서는 사회조건이 개선되어야 하며 이상사회가 실현되어야 행복하게 살수 있다고 보았다. 그는 전 우주에 걸쳐 영속적이며 불변하는 것에 대한 가치를 .. 2021. 12. 31. 이전 1 다음
