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[교육철학] 아동관의 정리(수직적아동관/수평적아동관) 1. 아동관의 정리 아동관은 그 시대나 사회의 모습을 반영하기 때문에 과거로부터 오늘날에 이르기까지 다양한 아동관이 존재한다. 이처럼 다양한 아동관을 달버그와 모스, 펜스는 다섯 가지로 분류하였다(신옥순, 2007 재인용, pp26~28). 첫째, 지식, 정체성, 문화의 재생 산자로서의 아동이다. 이관점은 유아를 생산자로 바라보는 입장이다. 유아는 백지상태로 성인기의 성공을 위한 존재이므로 미완성의 부족한 상태이다. 둘째, 유아는 삶의 황금기에 있는 순수한 존재라는 입장이다. 이관점에 의하면 유아는 순수함과 선함 그 자체이며 내재된 본성과 역량으로 자신의 삶을 지켜나갈 수 있는 존재이다. 따라서 유아는 스스로 배울 수 있고, 성장할 힘을 선천적으로 가지고 있다. 셋째, 자연으로서 혹은 생물학적 단계를 갖.. 2021. 12. 31.
[교육철학] 능동적아동관/아동관의 정리 (5) 능동적 아동관 능동적 아동관은 유아는 내적 능력으로 호기심이나 호라 동성 향 및 흥미를 가지고 있어서 이것이 발견된다고 바라보는 관점 하다. 능동(能動)은 스스로 내켜서 움직이거나 작용함을 뜻한다. 유기체는 기본적으로 활동 지향적인 성향 혹은 에너지를 가지고 있어서 이를 표현하려고 하며, 이러한 외부지향 에너지를 외부로 나타내는 모습이 능동 성향이다. 그러므로 농 동성이란 외부의 어떤 힘에 의해 내부의 에너지가 표출되는 것이 아니라 내부의 에너지나 성향이 자발적으로 외부로 표출되는 것이다, 따라서 능동적 아동관은 유가가 가지고 태어나는 외부지향적이고 활동 지향적인 에너지가 외부로 표현되는 것을 강조한다. 능동적 아동관은 유아를 자연적으로 발달하는 존재로 바라보는 루소의 관점과 유사한 입장이다. 루.. 2021. 12. 31.
[교육철학] 아동의 개념(2)/백지설/성선설 (3) 백지설 백지설(白紙說 , theory of tabula rasa)은 인간이 태어날 때 선한 존재나 악한 존재가 아닌 무(無)의 상태인 백지상태로 태어나 주위 환경의 영향에 의해 점차 인간으로서의 성격이나 특성이 갖추어진다는 입장이다. 백지설은 로크(John. Locke)가 주장한 것으로 로크는 인간이 원죄를 가지고 태어난다는 관점과 태어나기 전부터 무엇인가를 알고 있다는 입장을 부정하고, 대신 유아의 ㅅ겅품이나 능력은 주위 환경으로 인해 형성된다는 입장을 견지한다. 로크에 의하면 인간의 정신은 태어나기 전부터 존재하는 것이 아니다. 태어난 유아가 수학이나 논리에 대해 모르는 것으로 볼 때 이미 어떤 정신을 가지고 태어나는 것을 아니라고 하였다. 호크의 이러한 입장을 본유 관념론을 반박하는 것으로,.. 2021. 12. 31.
[교육철학] 아동관/아동의 개념(1) 1. 아동관 1) 아동의 개념 아동은 '어린아이'를 말한다. '어리다'라는 말은 신체적으로는 어떤 힘을 감당하지 못하는 상태를, 정신적으로는 스스로 결정할 수 있는 판단 능력이 부족하고 경험이 적다는 것을 의미한다. 따라서 '어린아이'는 신체적ㆍ정신적으로 미숙한 상태의 존재를 뜻한다. 아동의 의미는 어원에서 확연히 드러난다. 한자어 아동(兒童)의 '아(兒)'는 절구 '구(臼)'와 사람 '인(人)'이 합해진 상형문자로 '머리 모양이 절구 같은 사람'이라는 말이고, 동(童)은 마을 '리(里)'와 설 '립(立)'이 합해져 '마을에 서서 놀고 있는 절구 같은 머리를 한 사람'이라는 뜻(백혜리, 2003)이다. 영어의 아동은 'child'로 고대 영어의 'cild', 'kilpam'에서 유래했다(정미라, 1993.. 2021. 12. 31.
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